En el año 2013 se ha dado inicio a la construcción del plan  municipal de área en los niveles  de preescolar y básica primaria con el propósito de tener una estructura curricular que permita desarrollar la educación física en nuestro municipio de una manera dinámica y unificada, respondiendo a las necesidades y caracteristicas de nuestras comunidades. Se hizo la primera sesión de trabajo con las docentes de preescolar bajo la orientación de los docentes ORFELINA BLANDÓN, MARIO BORJA, ARIEL ROBLEDO Y REINALDO ZAPATA. El uso de las TICs, dinamizan y agilizan el trabajo con los compañeros docentes.
      
   reunión  
 

  
     UNIDADES DIDÁCTICAS
       Segmentos corporales
       Ajuste portural y control                           corporal
       Experiencias motrices
 Lateralidad y direccionalidad




 
UNIDADES DIDÁCTICAS
Expresiones y conceptos básicos
Conductas psicomotrices elementales
Hacia la percepción
espacial

Recreación

 

UNIDADES  DIDÁCTICAS
Integración de experiencias y conceptos básicosConductas psicomotrices y proyección espacialExpresiones motrices rítmicas
Conductas psicomotrices e iniciación a las destrezas elementales

UNIDADES DIDÁCTICAS
Coordinación y juegos con elementos
Eqilibrio y expresiones gimnásticas
Altura y profundidad en expresiones atléticas
Expresiones rítmicas e iniciación a la danza

UNIDADES DIDÁCTICAS
Actividades atleticas
Actividades gimnasticas
Formas jugadas y juegos predeportivos
Acondicionamiento físico


 

UNIDADES DIDÁCTICAS
Generalidades de la educación física
Expresión rítmica
Minibaloncesto
Minivoleibol


 

UNIDADES DIDÁCTICAS
Generalidades del miniatletismo
Actividades gimnásticas
Iniciación a la danza
Generalidades del baloncesto
Generalidades del ajedrez

 

UNIDADES DIDÁCTICAS
Generalidades del atletismo: pruebas de carreras
Gimnasia artística
Generalidadas del voleibol 
Actividades rítmicas aeróbicas
 

UNIDADES DIDÁCTICAS
Proyección deportiva
Generalidades del atletismo: carrearas con obstáculos y saltos
Generalidades de fútbol de salón
Generalidades de ritmos musicales; salsa y merengue

UNIDADES DIDÁCTICAS
Generalidades del atletismo:pruebas de lanzamiento
Generalidades del fútbol
Generalidades del baloncesto
Generalidades del voleibol

UNIDADES DIDÁCTICAS
Capacidades condicionales
Actividad física y salud
Actividades deportivas
Actividades recreativas y tiempo libre

UNIDADES DIDÁCTICAS
Propuesta de intervención didáctica
Proyección social
Organización de eventos
Deportes
 
 
Las relaciones entre valores propuestos en Educación Física y Deportes tienden a mostrar inconsistencias cada vez más evidentes. Una simple y directa observación de la realidad, de un lado, muestra que las intenciones en Educación Física y Deportes tienden a destacar confraternidad, respeto, placer, y educación como valores. De otro lado, las acciones realizadas van casi siempre en sentido divergente. Presentamos la propuesta para el municipio de Aparatdó.
 
Para la orientación de la educación física, hay metodos especificos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, los cuales se pueden adaptar a las caracteristicas físicas y motrices de nuestros estudiantes. Este documento contiene los métodos que se recomiendan para orientar el área en nuestro municipio. El documento te orienta sobre cada uno de los métodos en lo relacionado con la evaluación, los contenidos, el alumno, el desarrollo de la clase y otros temas a tener en cuenta.
 
Para la selección de los contenidos se hizo un diagnóstico sobre las caracteristicas biotipicas de nuestros estudiantes, con la participación activa y comprometida de los docentes. En la edición del material bibliografico participaron los docentes que integran la dirección de la mesa. su última actualización se hizo en junio de 2013. En el año 2014 no se le hizo ninguna modificación a la malla curricular, pero se dió inicio a la construcción del plan de área municipal de preecolar a tercero.
 
Establecer los estándares de competencias para el área de educación física, recreación y deporte es una exigencia del contexto, un requerimiento de los actores educativos. Debido a esto y teniendo en cuenta que otras áreas fundamentales del conocimiento han construido sus estándares básicos, la educación física tiene el reto de hacer lo propio.  Por esta necesidad se construyeron los estandares básicos de competencias
 
El conocimiento del cuerpo fomenta la autoestima. Los criterios éticos y estéticos del proyecto de vida van cimentando las bases de una formación integral que trasciende los tiempos y los espacios de la educación formal y abre caminos hacia el cultivo de otras inteligencias como la lógico-matemática y la lingüística. Los lineamientos curriculares enriquecerán sus conversaciones y su acción en estos dominios. Su enfoque es el de desarrollo humano que fundamenta el pacto educativo celebrado por el magisterio colombiano y consagrado por el Congreso de la República. 
 
Un propósito fundamental de la política de calidad en la Revolución Educativa es brindar referentes de calidad para que los maestros desarrollen su quehacer pedagógico. Estos referentes tienen el objetivo de guiar el diseño de planes de estudio, el desarrollo del trabajo de aula y el sistema de evaluación en las instituciones educativas, para dar a los estudiantes una formación integral. El Ministerio de Educación Nacional presenta las Orientaciones pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte, documento que constituye un referente fundamental para la enseñanza de una disciplina, cuyo objeto de estudio es la disposición del cuerpo humano para adoptar posturas y ejercer movimientos que favorecen su crecimiento y mejoran su condición física. Este documento expone las grandes metas de formación en el área. Al promover el desarrollo de las competencias motriz, expresiva y axiológica a través de acciones motrices, el trabajo en el área de Educación Física, Recreación y Deporte propicia que el estudiante enriquezca su pensamiento, su sensibilidad, su expresión y su actividad lúdica, contribuyendo también al desarrollo de sus competencias básicas, en la medida en que le permite fortalecerse; controlar sus emociones ante el éxito y el fracaso. 
 
                                                          
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linea divisoria pie de página MESA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE APARTADÓ ANTIOQUIA COLOMBIA
Apadrinada por la Institución educativa José Celestino Mutis
Apoyada por la secretaría de educación  y el Instituto de deportes de Apartadó

Reinaldo Zapata Muñoz Coordinador - Celular 313 766 8065 - teléfono fijo 829 4797 - Contáctenos
correo electrónico reinaldohzapata@gmail.com - twitter  @meduapa1 - Facebook meduapa
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Naidelin Colorado Diaz

01 Mar 2016 - 04:07 pm

Buenas tardes,muy buen profesor grado 8C

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Juliana Morron Guerra

01 Mar 2016 - 04:04 pm

excelente profesor. espero que se encuentre bien grado: 8C

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Valentina Zuluaga Reyes

01 Mar 2016 - 03:57 pm

Hola profe espero que se encuentre bien grado:8C

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Yan Carlos Murillo .q

29 Feb 2016 - 01:35 pm

hola profe espero mi nota

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Maria Iglesia

09 Feb 2016 - 07:01 pm

profe soy maria iglesia de 8.E

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Sebastian

09 Feb 2016 - 06:11 pm

Hola profesor soy sebastian tuberquia usuga del grado 8.5

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Mayerli Velez Lozada

09 Feb 2016 - 03:51 pm

hola profe soy mayerli velez del grado 8.5 gracias por todo...

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Mayerli Velez Lozada

09 Feb 2016 - 03:51 pm

hola profe soy mayerli velez del grado 8.5 gracias por todo...

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Mayerli Velez Lozada

09 Feb 2016 - 03:51 pm

Profe soy mayerli velez del grado 8.5 gracias por todo...

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Daniela Perez

09 Feb 2016 - 03:03 pm

Hola Profe Soy Daniela Perez De 8:5

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